Форум волшебников

Вчера было первое занятие, оно прошло очень интересно.
В начале плохо открывался экран. Цвета не яркие, а как то через бурый цвет. Белый совсем не хотел получаться, он только был явно светлее чем темный. Потом взяли на экране единичку и начали раскручивать. И тут... в моей голове появились вертолетики. Раскрутило голову, как буд-то меня готовили в космос. Сняли маски и в голове осталась тяжесть. После всплесков мне полегчало. На второй раз голова уже не кружилась. Цвета видела лучше. Видела разных цветов розы , у них были колючки, летали пчелы и жужали. Через бинокль у пчелы была видна ворсистость( не могу лучше найти слова),роза приближалась и была на ней роса и так же удалялась. На второй раз голова уже не кружилась.
Наверное не хватает энергии в нижнем центре.
Буду писать впечатления после каждого занятия

Закончилось второе занятие. Есть улутшения. Экран разворачивается легче. Проходили произвольные сюжеты с учителем. Были задействованы все органы чувств. Хорошо это получается если использовать животных, как в расширении первой ступени по сущностям.
Дальше пошло тяжелее. Начались таблицы. Проще удержать в голове если это как в крестиках ноликах. Заливали ячейки цветами. Не очень вышло. Цвета из ячеек иногда пытались убежать приходилось насильно возвращать.
Дальше пошли циферки. Когда заполнили ячейки экран вдруг потускнел и почти все пропало, а потом так же резко все восстановилось. И хорошо было видно.
Вопрос к аудитории:
У сестры экран получается как бы лучевым, т.е она при виде розы, таблицы все сразу видеть не может. Если цветок то по частям, если таблицу то по отдельным ячейкам. Цвета совсем плохо идут. Хотя когда идут произвольные с учителем сюжеты то видит хорошо. Может к этому подключается тогда фантазия?

Очень хорошая идея, составить дневник на форуме, такая мысль ещё никому в голву не приходила, так что можно патент выдавать , учитывая новизну!
А проблемы видимо были связаны с тем, что энергетическая база была немного не доработана, поэтому нужно было чуток больше тренировать свою энергетику!
Что интересно, мне приходилось не один раз присутствовать на занятиях по вторй ступени и в качкстве обучающегося и в качестве сопровождающего и в качестве гостя.
Особое удивление вызывало то, что дети в возрасте 12-16 лет даже если не уделяли особого внимания упражнениям, выполняли их кое как, не могли выседеть два часа занятий и начинали шалить, дурачиться и казалось там никаких результатов ожидать не возможно, но когда им давали маски и начинали включать биокомпьютеры... у них у всех они включались с первого щелчка! И работали практически безукоризненно!
А у взрослых, выполнявших совершенно точно все упражнения, наработавших огромные мощные поля были проблемы и с качеством экрана внутреннего видения и с потенциальным уровнем достоверноси их работы.

Здесь очень важно перед началом занятий заблаговременно взрослым выполнять усиленно базовые упражнения первой ступени и особенно гармонизирующие. Очень важно понимать особенности психологического состояния человека, включающего БК. Здесь не всегда дополнительные усилия могут давать положительный результат, иногда некая порция обычного бытового "пофигизма" в нужный момент даст больше результат, чем три дня дополнительных занятий. Здесь важно понимать специфику волновых процессов, происходящих в головном мозге. Так излишняя старательность и усердие, напряжение и все действия напраленные на то, чтобы открыть ПБК любой ценой, переведут мозг в бета-ритм, а в этом состоянии бесполезно даже одевать маску!

Расскажите подробности о том, какая у Вас по численности группа, какая она по возрастному составу, кто предпочитает обучаться мужчины, или женщмны и как часто у Вас проходят занятия каждый день, или через день, какова продолжительность занятий? А ещё нтересно, какой из виртуальных сюжетов Вам больше всего понравился?

Если у Вашей сестры такие проблемы, это может означать, что не достаточно развиты, или нарушены межнейронные связи. Хорошо в этом случае на досуге слушать классическую музыку, любые аудиофайлы, модулированные широкополосными бинауральными ритмами, перемещение энергии, или как говорят, погонять шары по орбитам малой и большой, по кольцу бессмертия и спирали, кроме того можно выполнять синхронные рисунки одновремеено правой и левой рукой на бумаге, или мелом на доске.

Группа у нас состоит из одиннадцати человек + стажер. Всего 12. Из них четыре мужчины и соответственно восемь женщин. Девять человек возраста 25-35 лет и еще четыре в возрастном диапазоне около 50лет.
Что вызывает особый интерес - В группе занимается слепой парень. По нему видно хорошие наработки по первой ступени. Он в БК видит цвета и сюжеты, строит матрицу и заносит в нее цвета и цифры. Многим зрячим из группы это дается пока с трудом или помехами. Он занимается массажем и на расширении Вячеслав Михайлович ему показывал как применять сущности для массажа. Болевые места в таком случаи он видел на сетке красным цветом.
Занятия у нас проходят через день - пон, ср, пт. Так что остается время и для прокачки и для книг. Очень помогла в теоретическом аспекте Чжунь Юань Цигун. Многие теоретические вопросы которые не были освещены на первом уровне там хорошо описаны. Ведь практика без теории бывает проблематична.
Что же касается сюжетов, то сперва мы полетали стандартно на луну и съели там яишенку. Далее мы разделились по парам и нам было дано разрешение на произвольные сюжеты. В моем сюжете мне было представлено поплавать рыбой в озере, я оказалась окунем. В это мгновение я почувствовала хищный блеск в глазах и поиск близлишайших мелких рыбок на обед. Далее мне предоставили возможность полетать птицей. Я почувствовала мощь в грудной клетке и поняла что я орел, с огромными мощными крыльями. Было интересно рассматривать землю с высоты птичьго полета. Чувствовать потоки воздуха и парить над землей. Внизу был с одной стороны обрыв и море с небольшими, белыми барашками, а с другой стороны деревню с небольшими деревянными избами и церквушку по центру. Ее купола ярко блистели на солнышке. Далее я оказалась в джунглях и в образе обезьны изменился слух и было слышно деятельность человека на огромном расстоянии, прикольненько было полетать на лианах, съесть спелый банан. В образе человека нет таких ярких впечатлений не было, хотя приятно на коже было ощутить летний дождик, тепло от костра

Третье занятие.
Работали с таблицей 3*3. Заполняли сперва ячейки овощами. Просматривали их вдоль и поперек. Дальше в таблицу вставляли цифры. На этот раз все получалось.
Перешли к фотовсплескам. В первый раз у меня изображение вышло негативом. Объяснив своему БК, что это не правильно, он начал отображать так как видит. Было интересно, смотрела на альбомный формат, а на Бк видела в два раза меньше. Так и должно быть или это мой БК еще не приспособился к работе?

Так бывает в начале, особенно если энергетическая база не наработана. До четвертого занятия общий энергетический баланс к концу времени занятия в маске становится отрицательным, могут быть обмороки, головкружения, поэтому при резком ухудшении самочувствия, нужно поднять голову слегка вверх, открыть маску и сделать всплеск, тихо не мешая остальным прервать работу ПБК. Но это на крайний случай. Обычно начиная с 4 занятия ПБК втягивается в в новый режим работы, который характеризуется при включении ПБК резким ростом размера вертикального поля, и независимо от времени суток.

Это означает, что Ваш организм перешёл на работу от собственного автономного источника питания. Ваш психогенератор - это почки! Любите их хвалите и у Вас не будет проблем с энергетикой! Нужно уже включать ПБК почаще! А не только на занятиях!

По чаще включать БК это конечно хорошо, но не всегда получается. На работе нельзя, а дома домашним нужно твое внимание. Хотя наверное это все отговорки и при желании время найти можно

Да при желании Можно! И даже нужно, пусть домашние помогают работать с таблицей и фотовсплесками! Не бойся им доверять в этом, только правильно сформулируй, что от них требуется!!!

Прошло еще три занятия. Жизнь за эту неделю пошла бешенным темпом. Работа, дом и занятия тесно переплелись. Возникло ощущение что времени в сутках не хватает.
На занятиях за это время проходили в виртуальных сюжетах замедление и ускорение сюжета, а так же его остановка и прокручивание сюжета назад. Проработка чувств в сюжете. Потом строили на экране куб с разноцветными гранями. Каждую грань расчерчивали 3*3 и заносили в ячейки предметы или цифры и так на пяти гранях. На шестой мы нашли ручку двери и вошли в комнату,в которой находились еще четыре двери. За первой дверью была весна. Лежал талый снег, росли подснежники, бежал прохладный ручеек.
За второй дверью было лето с его синим небом, с полем усыпаном цветами, с бабочками и стрекозами и конечно с жарким палящим солнцем. За третьей дверью была золотая осень. Листья кружились и падали в вальсе на землю, на деревьях висели спелые груши и ябоки. Сорвала одну грушу и вышла из комнаты прямо с ней. пришлось огрызок оставить в общей комнате. В последней комнате была зима. Кружились снежинки и мы катались на катке. Красота.
Интересно было работать с часами, они слегка не точно шли, но тикали и старались.
Со светофором тоже позабавилась. В тот день на работе я очень устала. Сказали что светофор покажет нам свет соответствующий тому в каком состоянии наша энергетика. Я поняла что это будет красный или желтый. Какое же было мое удивление когда загорелся зеленый свет.
Проходили фотовсплеск на слова и картинки. Когда слово отдельно, то вижу , а если под картинкой то тяжело, плывет. Цвета вижу очень мало. Хотя по сравнению с началом на много лучше.

Повествование уникальное. До сих пор так подробно никто не составлял дневниковые записи иотчеты о занятиях. Это послужит прекрасным материалом для подготовки новичков к прохождению 2 ступени. Помере того, как будет укрепляться и стабилизироваться общая энергетика и удут создваться новые межнейронные связи. качество цветопередачи возрастёт. Оно будет более реалистичным, чем в реальности! Прошу простить за тавтологию! У нас наразных гранях были разные мультфильмы, мы поворачивали куб с этими экранами и всякий раз их рассматривали и называли на какой грани что идёт!
Насчёт светофора всё понятно, заработала своя, собственная электростанция, или психогенератор, и это всё твои почки!
Попробуйте проследить за вертикальным параметром поля в конце занятий. Если раньше при одевании маски оно сразу падало, то теперь взметнётся к потолку и выше!

Восьмое занятие. Почти все занятие работали в маске. Голова уже не кружится, хотя я нашла как от этого избавляться. Если в маске начинает кружиться голова надо сделать что-то типа дракончика, т.е прогнать энергию потоком во время дыхания. Помогает.
Вчера мы строили шесть экранов вокруг себя. И на них мы рассматривали мультики. Они были везде вокруг нас и создавали звуком небольшую какафонию. Вернулись в себя. Плотное тело неохотно пускало.
На прошлом занятии знакомились с обликом БК, правильней сказать его сущностью. Мой был с Луны. Сам показался, назвал имя, откуда он, как долго со мной, показал любимый цвет, пейзаж родины. И в добавок сказал что мало работаю, могла бы больше.
Создавали каталог, с подуровнями. В голове случился перегруз. Информации внесли много и голова стала тяжелой. Вносили как в компьютере - темы, в них подтемы. Что-то было знакомое , а что-то слышала впервые. Сегодня у меня выходной и я весь день сплю, хотя на меня это не похоже.
Вот так продвигаются мои учения

Мне интересно спросить, инструктор во время работы с ПБК рекомендует делать всплески в экран, для повышения чёткости его работы? Отчётливо это пока не прозвучало.
В методе Дракон еэто разновидностьработы с потоками энергии, с восходящим и нисходящим потоками. Так вот на августовском совещании 2007 года Бронников спросил присутствующих:
-А вы что сидите кислые и бледные, почему не погоняете потоки? Что вообще не гояете? А чем Вы тогда вообще занимаетесь?
-Хохот в зале!

Как мне рассказали он это говорил применительно к чистой работе с потоками, не касаясь упражнения Дракон. А в чистом виде они у Верищагина и в общих чертах у Зеланда.

ясноокая писал(а):И в добавок сказал что мало работаю, могла бы больше.

Вот это он в точку попал! Теперь исправляться нужно!

ясноокая писал(а):Создавали каталог, с подуровнями... Вносили как в компьютере - темы, в них подтемы.

Об этом хотелось услышать подробнее и обстоятельнее.

Расскажите ясноокая, Вы пробовали закладывать в атлас странички из медицинского атласа, это интересно для сравнения. У нас в начале прошлого года на 7 занятии дали три прекции скелета человека, потом мы строили через ПБК объёмное изображение, вращали его и рассматривали с разных сторон. Потом дали задание своему биокомпьютеру отрисовать рядом каждому свой скелет и совместить их для определения проблемных зон. Высветить эти зоны красным цветом.

Это было одно из самых интересных занятий. Каждый увидел свою проблему и каждый установил матрицу на восстановление.

Было это у Вас на занятиях?

Кроме того очень интересно подробно узнать о работе с файловой системой, как можно подробнее.

Александр писал(а):Мне интересно спросить, инструктор во время работы с ПБК рекомендует делать всплески в экран, для повышения чёткости его работы? Отчётливо это пока не прозвучало.[

Конечно инструктор об этом говорил и постоянно нам напоминал. При всплеске изображение улутшается.
В справочник мы не заносили страницы из медицинского атласа. Мой справочник выглядел так: таблица 3*2. Первая ячейка называлась Украина, 2. Работа, 3. Хобби, 4. Мое здоровье, 5.Инструменты, 6.Записная книжка.
Далее каждый раздел открывается и делится еще на подразделы. Рассмотрю на примере моего здоровья. Ячейка делится 2*2. В 1. Моя энергетика, 2. Вертикальные потоки, 3.Три функциональные системы.
В ячейке моя энергетика я создаю свой двойник. И задаю запрос БК показать мое горизонтальное поле. Рассмотриваю его равномерность, упругость, величину. Говорю БК если надо провести коррекцию. Аналогичным образом рассматриваю вертикальное поле, измеряю и если надо корректирую.
Во второй ячейке создаем опять двойник. Рассматриваем по очередности космические и солнечные потоки. Их вхождение и выход, равномерность потоков, чтобы верхние и нижние потоки были равны по силе и ширине. Говорим БК если надо пусть он откорректирует.
В третьей ячейке мы видим три шарика. 1. Сознание, 2. Подсознание, 3. Сверхсознание. Между ними есть стрелки прямого и обратного хода. Просим Бк откорректировать расположение шариков, чтобы они были равноудалены друг от друга и от ценра сборки, которая находится по центру между шарами. Чтобы стрелки были четкие и шли в одну и в другую сторону.
Вот по такому принципу мы составляли справочник

Очень интересное и подробное описания. У нас аналогичный раздел назывался Кабинет здроровья, а файловую систему мы строили по принципу открывающегося коридора и дверей в нём, соответствующих разделам. В кабинете здоровья у нас был душ, ванна, плавательный бассейн и т,д,

Может в виде дверей это и легче. Каталог давался тяжеловато